1
2 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СЛУШАТЕЛЕЙ ПРОГРАММЫ
3
4 Установка и администрирование
5 пакета свободного программного обеспечения
6
7
8 1. ОПИСАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
9
10
11 Цель программы: сформировать и развить у слушателей теоретические знания и
12 практические навыки, которые необходимы для успешной установки и эффективного
13 администрирования пакета свободного программного обеспечения (ПСПО), включая
14 знания и навыки в следующих областях:
15
16 · установка и администрирование операционной системы и прикладного
17 программного обеспечения;
18
19 · защита локальных вычислительных сетей образовательных учреждений от
20 интернет-угроз;
21
22 · объектно-ориентированное программирование и разработка приложений.
23
24
25 Срок обучения: 72 академических часа.
26
27 Форма обучения: данная программа предполагает две формы обучения. Часть
28 слушателей будет проходить обучение по заочной форме с применением дистанционных
29 образовательных технологий. Часть слушателей будет проходить обучение по очной
30 форме.
31 Форма обучения – это способ организации учебного процесса с точки зрения
32 технологии доставки материала до обучаемых.
33 Очное обучение - это форма организации учебного процесса, которая
34 предполагает непосредственный контакт преподавателя с обучаемым. Очная форма
35 обучения в основном применяется для углубленного обучения малочисленных групп
36 слушателей. Это дает возможность, с одной стороны, использовать «групповые эффекты»
37 (различие точек зрения, разделение обязанностей, обратная связь и пр.), а с другой
38 стороны, активно включаться в учебную деятельность всем членам группы, не оставаясь
39 пассивными слушателями.
40 Важную роль при обучении в очной форме играет квалификация и личные качества
41 преподавателя, так как они непосредственно влияют на качество процесса обучения, его
42 организацию, отношение слушателей к предмету обучения и усвоение программы
43 обучения.
44 Одной из особенностей очной формы обучения является возможность обмена
45 знаниями между обучаемыми в группе и преподавателем. Для поиска наилучшего
46 решения поставленной преподавателем задачи обучаемые могут обсуждать предложенные
47 решения, осуществлять сравнительный анализ предложенных решений, взаимный
48 контроль, что позволяет получить навык работы в команде, навык самостоятельного
49 поиска решения.
50 Основные достоинства очной формы обучения:
51 · возможность коммуникаций с преподавателем в режиме реального времени,
52 которая позволяет обучаемому получать ответы на вопросы по теме
53 программы обучения непосредственно в момент получения знаний;
54 · возможность получения навыков выполнения операций, требующих
55 взаимодействия в режиме реального времени нескольких исполнителей;
56 · высокая степень мотивации слушателей в процессе обучения за счет
57 возникающей между слушателями конкуренции, стимулирующей более
58 подготовленных слушателей углублять свои знания, а менее
59 подготовленных слушателей подтягивать уровень своих знаний до
60 среднего уровня;
61 · возможность обучения в традиционной форме, используемой в России в
62 высших и средних учебных заведениях.
63 Недостатками очной формы обучения являются:
64 · проведение обучения с отрывом от производственной деятельности в строго
65 определенное время;
66 · сложность осуществления преподавателем контроля действий каждого
67 слушателя при выполнении практических заданий. Полный контроль
68 возможен при работе с группой из 2-3 слушателей; при работе с группой
69 из 10-20 слушателей преподаватель может осуществлять лишь
70 частичный, итоговый контроль, который не позволяет оценить
71 правильность последовательности действий слушателя при выполнении
72 задания;
73 · субъективизм в оценке работы слушателей и интерпретации программы
74 обучения.
75 Заочная форма обучения с применением дистанционных образовательных
76 технологий (ДОТ) - это форма организации учебного процесса, которая обеспечивает
77 интерактивное взаимодействие удаленных участников образовательного процесса через
78 открытые каналы доступа. Принцип интерактивности заключается в том, что в процессе
79 обучения обучаемый постоянно взаимодействует с системой поддержки процесса
80 обучения (Learning management system – LMS) и/или преподавателем-тьютором для
81 получения дополнительной информации, указаний, разъяснений, оценки своей
82 деятельности. Дистанционная форма обучения в основном применяется для проведения
83 массового обучения географически распределенных аудиторий. Система поддержки
84 процесса обучения обеспечивает автоматический контроль действий обучаемого
85 (фиксирует длительность работы слушателя, правильность выполнения заданий, число
86 обращений за рекомендациями и помощью, активность слушателя и т.п.).
87 Одной из особенностей применения дистанционной формы обучения является
88 возможность использования имитационных моделей программного обеспечения и
89 оборудования, что позволяет пройти освоить работу с прикладным программным
90 обеспечением даже тем учебным заведениям, которые не имеют его в наличии. Одним из
91 наиболее распространенных способов имитации больших программных систем является
92 отображение части функциональных возможностей (наиболее часто используемых) на
93 набор упражнений. Упражнения выполняются в специализированной среде, эмулирующей
94 поведение реальной программной системы и выполняющей функции контроля действий
95 слушателя в автоматическом режиме. По сравнению с выполнением упражнений на
96 реальной системе метод эмуляции имеет следующие преимущества:
97 · слушатель всегда работает с консистентными данными, в то время как
98 задача обеспечения целостности данных в учебном экземпляре
99 программной системы практически невыполнима;
100 · слушатель может выполнять упражнение в любое время, в то время как
101 учебный экземпляр, являющийся разделяемым ресурсом, чаще всего
102 будет доступен строго по расписанию;
103 · среда эмуляции программной системы обеспечивает контроль действий
104 пользователя в процессе выполнения упражнений, в то время как при
105 работе с учебным экземпляром программной системы задача
106 обеспечения контроля действий слушателя требует выделения на
107 каждого слушателя по личному консультанту, в противном случае
108 качество контроля будет низким.
109 Среди основных достоинств дистанционной формы обучения:
110 · проведение обучения на рабочих местах без отрыва от производственной
111 деятельности в свободном графике;
112 · наличие средств оценки знаний и навыков слушателей в режиме реального
113 времени, средств поддержки процесса проведения обучения (LMS);
114 · обучение по индивидуальным программам обучения без привлечения
115 дополнительных сил со стороны преподавателя;
116 · эффективность формирования навыков работы.
117 Недостатки дистанционной формы обучения:
118 · увеличение стоимости разработки курсов по сравнению с очной формой;
119 · повышение требований к организации системы мотивации слушателей;
120 · повышение требований к телекоммуникационной инфраструктуре;
121 · существование психологического стереотипа против использования
122 дистанционной формы обучения вследствие недостаточной
123 распространенности ДОТ.
124 Обучение по каждой из форм будет проходить в виде изучения лекций и
125 прохождения практических занятий. Обучение по заочной форме также предполагает
126 проведение тематических консультаций с преподавателями. Консультации с
127 использованием электронной почты предполагаются между всеми исполнителями проекта
128 на любом из этапов учебного процесса (подготовки, планирования, проведения,
129 завершения). При получении обращения по электронной почте получатель должен
130 ответить на него в срок не более двух суток.
131 Учебный материал разделен на теоретический материал и практический, который
132 дополняет теоретический.
133
134
135 Порядок работы для слушателей очной формы:
136 1. Внимательно изучайте лекционный материал урока. В учебно-методических
137 комплексах дан структурированный материал по каждой из изучаемых тем.
138 2. Для закрепления лекционного материала по большинству из тем
139 предусмотрено выполнение ряда практических заданий. Выполните практические
140 задания, применив полученные знания.
141 3. Особое место отводится самостоятельной работе. Для изучения
142 возможностей использования свободного программного обеспечения необходимо
143 внимательно изучить учебные материалы.
144 Порядок работы для слушателей заочной формы:
145 1. До начала обучения по программе внимательно изучите инструкцию по
146 работе с системой дистанционного обучения.
147 2. Приступая к обучению по программе внимательно изучите лекционный
148 материал урока, при необходимости фиксируйте записи основных действий и
149 инструментов в тетради.
150 3. Для закрепления лекционного материала предусмотрено выполнение
151 нескольких практических заданий к некоторым урокам. Выполните практические задания,
152 применив полученные знания. Для закрепления навыков работы предлагается выполнить
153 практические задания несколько раз.
154 4. Особое место отводится самостоятельной работе. Для изучения всех
155 возможностей использования ИКТ и получения навыков работы необходимо полностью
156 изучить все теоретические разделы, обратить особое внимание на практические задания.
157
158 Режим занятий:
159 Для очной формы обучения возможно три режима занятий:
160 · каждый будний день по 8 академических часов в день;
161 · каждый будний день по 6 академических часов в день;
162 · каждый будний день по 4 академических часа в день.
163 Режим занятий для каждой группы будет утвержден отдельно.
164 Обучающиеся по заочной форме обучения могут выбирать индивидуальный режим
165 обучения. Однако дата окончания обучения должна соответствовать графику обучения.
166 Последовательность выполнения уроков обязательна.
167
168 Контроль знаний: независимо от формы обучения контроль знаний будет
169 проходить очно, в форме тестирования.
170
171
172
173 УЧЕБНЫЙ ПЛАН
174
175 В том числе
176 № Наименование Формы
177 Всего часов практ.
178 п/п разделов и дисциплин лекции контроля
179 занятия
180 Операционная система 55 40 15
181 1.
182 (Linux + KDE)
183 В том числе
184 № Наименование Формы
185 Всего часов практ.
186 п/п разделов и дисциплин лекции контроля
187 занятия
188 Программное 1 0,5 0,5
189 обеспечение для
190 2. сжатия и
191 архивирования файлов
192 (Ark)
193 Защита локальных 8 8 0
194 вычислительных сетей
195 3. образовательных
196 учреждений от
197 интернет-угроз
198 Программное 6 4,5 1,5
199 обеспечение для
200 объектно-
201 ориентированного
202 4.
203 программирования и
204 разработки
205 приложений (Kdevelop,
206 Lazarus, Gambas)
207 Итоговый контроль 2 0 2 Зачет
208 5.
209 знаний
210 Итого: 72 53 19 Зачет
211 УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
212
213 № Наименование Всего В том числе: Формы
214 п/п разделов, часов Лекции Выездные Прак- контроля
215 дисциплин и тем занятия, тические,
216 стажи- лабо-
217 ровка, дело- ратор-
218 вые игры и ные,
219 др. семи-
220 нары
221 1. Операционная 55 40 0 15
222 система (Linux +
223 KDE)
224 1.1 История Linux и 1 1 0 0
225 ПСПО
226 1.2 Работа в KDE. 18 12 0 6
227 Работа с ПСПО
228 1.3 Инсталляция Linux 4 2,5 0 1,5
229 1.4 Установка и 2 1,5 0 0,5
230 настройка
231 прикладного
232 программного
233 обеспечения
234 1.5 Администрирование 28 22 0 6
235 Linux
236 1.6 Работа в сети 2 1 0 1
237 2. Программное 1 0,5 0 0,5
238 обеспечение для
239 сжатия и
240 архивирования
241 файлов (Ark)
242 № Наименование Всего В том числе: Формы
243 п/п разделов, часов Лекции Выездные Прак- контроля
244 дисциплин и тем занятия, тические,
245 стажи- лабо-
246 ровка, дело- ратор-
247 вые игры и ные,
248 др. семи-
249 нары
250 3. Защита локальных 8 8 0 0
251 вычислительных
252 сетей
253 образовательных
254 учреждений от
255 интернет-угроз
256 3.1 Введение 1 1 0 0
257 3.2 Программное 3 3 0 0
258 обеспечение для
259 защиты от вирусов и
260 всех других типов
261 вредоносных
262 программ, а также от
263 хакерских атак и
264 спама
265 (KlamAV+ClamAV,
266 alterator-firewall)
267 № Наименование Всего В том числе: Формы
268 п/п разделов, часов Лекции Выездные Прак- контроля
269 дисциплин и тем занятия, тические,
270 стажи- лабо-
271 ровка, дело- ратор-
272 вые игры и ные,
273 др. семи-
274 нары
275 3.3 Программное 4 4 0 0
276 обеспечение для
277 исключения доступа
278 учащихся к
279 интернет-ресурсам,
280 несовместимым с
281 задачами их
282 воспитания (Squid и
283 модуль сопряжения с
284 федеральным
285 сервером
286 фильтрации
287 контента)
288 4. Программное 6 4,5 0 1,5
289 обеспечение для
290 объектно-
291 ориентированного
292 программирования
293 и разработки
294 приложений
295 (Kdevelop, Lazarus,
296 Gambas)
297 4.1 Введение в ООП 0,5 0,5 0 0
298 4.2 Разработка ПО с 2 1,5 0 0,5
299 использованием
300 Kdevelop
301 № Наименование Всего В том числе: Формы
302 п/п разделов, часов Лекции Выездные Прак- контроля
303 дисциплин и тем занятия, тические,
304 стажи- лабо-
305 ровка, дело- ратор-
306 вые игры и ные,
307 др. семи-
308 нары
309 4.3 Разработка ПО с 2 1,5 0 0,5
310 использованием
311 Lazarus
312 4.4 Разработка ПО с 1,5 1 0 0,5
313 использованием
314 Gambas
315 5. Итоговый контроль 2 0 0 2 Зачет
316 знаний
317 Итого 72 53 0 19 Зачет
318
319
320
321
322 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
323
324
325 I. Операционная система (Linux + KDE)
326
327 1. История Linux и ПСПО
328
329 История UNIX, Linux.
330 Знакомство с линейкой продуктов Linux.
331 Свободное программное обеспечение
332 История ПСПО
333 Основные понятия и принцип работы ОС
334
335 2. Работа в KDE. Работа с ПСПО
336
337 1. Пользовательский интерфейс
338 Запуск графического интерфейса пользователя, завершение
339 работы. Обзор графической среды. Рабочий стол KDE, панель
340 задач, главное меню, объекты на рабочем столе, контекстное
341 меню. Работа с окнами: перемещение, изменение размеров,
342 понятие активного окна, переход из одного окна в другое.
343 Справочная система.
344 2. Работа с файловой системой
345 Организация данных. Иерархическая структура файлов и папок.
346 Работа с файлами и папками: создание файлов, папок;
347 копирование; перемещение; переименование; удаление;
348 восстановление; поиск. Популярные файл-менеджеры.
349 Форматирование дискет. Запись CD-R и CD-RW.
350 3. Стандартные программы (обзор)
351 4. Настройка настольной системы с помощью графических утилит
352 Настройка меню графической среды KDE. Запуск программ.
353 Панель управления KDE. Получение информации о системе.
354
355 3. Инсталляция Linux
356
357 Введение.
358 Выбор программного обеспечения для начальной установки.
359 Установка дистрибутива.
360 Точки монтирования и их использование.
361 Файловые системы.
362 Дополнительная настройка, конфигурирование и проверка оборудования в
363 процессе установки ОС.
364 Конфигурация системного загрузчика.
365 Начальные установки (сеть, пользователи, сообщения диагностики).
366
367 4. Установка и настройка прикладного программного обеспечения
368
369 Установка пакетов.
370 Удаление пакетов.
371 Установка доступных обновлений.
372 Обновление всей системы.
373
374 5. Администрирование Linux
375
376 Начало работы.
377 Понятие системного администрирования.
378 Система авторизации и управление правами доступа пользователей.
379 Процесс загрузки системы и управление процессами.
380 Структура ядра. Добавление/удаление устройств.
381 Система печати.
382 Файловая система Linux - возможности и использование.
383 Сетевые ресурсы. Клиентская часть.
384 Настройка серверной части Linux.
385 Дополнительные возможности администрирования Linux.
386
387 6. Работа в сети
388
389 Локальные сети.
390 Глобальная, мировая сеть.
391 Адрес компьютера.
392 Имя компьютера.
393 Процедура входа в сеть.
394 Общий диск (дисковое пространство).
395 Общий принтер (сетевой принтер).
396 Информационные источники (веб-сайты).
397 Хранилища файлов (ftp узлы).
398
399
400 II. Программное обеспечение для сжатия и архивирования файлов (Ark)
401
402 Введение.
403 Сжатие и архивирование файлов с использованием Ark
404
405
406 III. Защита локальных вычислительных сетей образовательных учреждений от
407 интернет-угроз
408
409 1. Введение
410
411 2. Программное обеспечение для защиты от вирусов и всех других типов
412 вредоносных программ, а также от хакерских атак и спама (KlamAV+ClamAV,
413 alterator-firewall)
414
415 Антивирус ClamAV.
416 Графическая оболочка KlamAV.
417 Alterator-firewall
418 3. Программное обеспечение для исключения доступа учащихся к интернет-
419 ресурсам, несовместимым с задачами их воспитания (Squid и модуль сопряжения
420 с федеральным сервером фильтрации контента)
421
422 Кэширующий прокси-сервер Squid.
423 Модуль сопряжения с федеральным сервером фильтрации контента.
424
425
426 IV. Программное обеспечение для объектно-ориентированного программирования и
427 разработки приложений (Kdevelop, Lazarus, Gambas)
428
429 1. Введение в ООП
430
431 2. Разработка ПО с использованием Kdevelop
432
433 Основы языка программирования C++.
434 Работа со средой разработки ПО Kdevelop.
435
436 3. Разработка ПО с использованием Lazarus
437
438 Основы языка программирования Pascal.
439 Работа со средой разработки ПО Lazarus.
440
441 4. Разработка ПО с использованием Gambas
442
443 Основы языка программирования BASIC (ОО диалект).
444 Работа со средой разработки ПО Gambas.
445
446
447 V. Итоговый контроль знаний
448
449
450
451
452 2. РАБОТА В СИСТЕМЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
453
454 2.1. Структура (дерево) курса
455
456 Дерево курса, как правило, состоит из элементов:
457
458
459
460 – курс (название), элемент 1-го уровня.
461 – раздел (название), элемент 2-го уровня.
462 – занятия раздела, элемент 3-го уровня.
463
464 – итоговое тестирование, элемент 3-го уровня.
465
466
467 2.2. Окно курса
468
469 Окно курса состоит из следующих частей:
470
471 Область Заголовков содержит заголовки текущего модуля, раздела и занятия:
472
473
474
475
476 Панель навигации содержит кнопки навигации:
477
478
479
480
481 Кнопка – переход к следующему экрану курса.
482
483
484 Кнопка – возврат к предыдущему выполненному экрану курса.
485 Кнопка – подробное описание или расшифровка используемых в курсе
486 терминов и сокращений (в некоторых курсах может быть неактивна).
487
488
489 Кнопка – справочная информация по работе с курсом.
490
491 Рабочая Область содержит учебный материал курса:
492
493
494
495
496 2.3. Вопросы для самопроверки
497
498 Вопросы для самопроверки позволяют проверить усвоение материала Занятия.
499 1. Для самопроверки могут использоваться вопросы с выбором одного правильного
500 ответа, нескольких правильных ответов и вопросы на соотнесение.
501 2. Дается две попытки для ответа на каждый вопрос.
502
503 3. Переход к следующему вопросу возможен только после того, как кнопка
504 становится активной.
505 4. Не установлено ограничение по времени для прохождения тестирования.
506 5. Результат прохождения самопроверки по Занятию НЕ ВЛИЯЕТ на прохождение
507 Занятия.
508
509
510 2.4. Правила прохождения Раздела:
511
512 1. Раздел включает в себя теоретический материал по теме и вопросы для
513 самопроверки. Переходить от страницы к странице следует, нажимая кнопку
514 Далее. Кнопка Назад позволяет вернуться к предыдущей странице.
515 2. Ответы на вопросы, связанные с прохождением курса, можно найти, нажав кнопку
516 Вопросы и ответы.
517 3. Вопросы для самопроверки позволяют проверить усвоение материала Раздела:
518 · для самопроверки используются вопросы с выбором одного правильного
519 ответа;
520 · дается две попытки для ответа на каждый вопрос;
521 · переход к следующему вопросу возможен только после того, как кнопка
522 Далее становится активной;
523 · не установлено ограничение по времени для прохождения тестирования;
524 · результат прохождения самопроверки по Разделу НЕ ВЛИЯЕТ на
525 прохождение Раздела.
526 4. Чтобы прохождение Раздела было правильно отображено системой, закончив
527 изучение Раздела, нажмите ЗАКРЫТЬ в правом верхнем углу экрана.
528
529
530 2.5. Правила прохождения лекционно-практических занятий
531
532 Обращаем Ваше внимание:
533 1. Для удобства изучения материал разбит на отдельные занятия, доступ к которым
534 осуществляется со страницы меню. Работа со страницей меню:
535
536 · Выберите в меню кнопку с интересующей Вас темой.
537 · Статус прохождения занятия отображается на странице меню значками:
538 P занятие не завершено;
539 P занятие завершено.
540 · Переход на страницу меню с любой страницы изучаемого занятия осуществляется
541 нажатием кнопки Меню на панели навигации.
542 2. Чтобы прохождение каждого элемента модуля было правильно отображено
543 системой, закончив изучение элемента, нажмите Закрыть в правом верхнем углу экрана.
544 3. Доступ к списку терминов можно получить, нажав кнопку Список терминов.
545
546
547 2.6. Правила выполнения практического занятия.
548
549 1. Занятие представляет собой теоретический материал в сочетании с активными
550 действиями пользователя.
551
552
553 2. Указание на выполнение действия дается значком
554 3. Переход от одной страница к другой осуществляется автоматически.
555 4. В случае необходимости можно воспользоваться панелью навигации.
556 Полоса прокрутки - отображает номер просматриваемого кадра.
557 Воспроизведение - продолжение занятия.
558 Сначала - перейти к началу занятия.
559 Назад - перейти на предыдущий кадр.
560 Вперед - перейти на следующий кадр.
561 Пауза - остановка воспроизведения.
562 Справка - информация о разработчике курса.
563
564 5. Обращаем Ваше внимание: в материалах занятия широко используется контекстное
565 меню различных объектов. Контекстное меню - удобный и оперативный инструмент,
566 вызов которого в реальной работе осуществляется нажатием правой кнопки мыши на
567 объекте. В рамках данного курса выполнение этой процедуры невозможно, поэтому
568 контекстное меню будет представлено уже раскрытым.
569
570
571 2.7. Правила выполнения тестового практического занятия.
572
573 Для проверки усвоения изученного материала Вам предлагается пройти тестовое
574 практическое задание.
575 Рекомендуется соблюдать следующие правила:
576 1. Следует внимательно прочитать инструкцию или вопрос и выполнить требуемое
577 действие.
578 2. При выполнении правильного действия выводится сообщение «Правильно» в
579 правом верхнем углу окна тестирования.
580 3. Если действие выполнено неверно, выводится сообщение «Неправильно» в
581 верхнем углу окна тестирования.
582 4. Дается неограниченное число попыток для поиска правильного решения.
583 5. Переход к следующему заданию возможен только после выполнения текущего.
584 6. Если выполнение тестового практического задание вызовет у Вас затруднение,
585 рекомендуется повторно изучить материалы Раздела.
586 2.8. Итоговое тестирование
587
588 Для проверки усвоения изученного материала Вам предлагается пройти итоговое
589 тестирование, которое содержит набор контрольных вопросов. Результат тестирования
590 служит оценкой качества знаний материала всего курса.
591
592
593 Правила прохождения следующие:
594 1. В Итоговом тестировании по курсу используются вопросы двух видов:
595 · выбор одного правильного ответа;
596 · выбор нескольких правильных ответов;
597 · установление соответствия.
598 2. Для ответа на каждый вопрос дается ОДНА попытка.
599 3. После выбора варианта ответа следует нажать кнопку Далее.
600 4. После ответа на вопрос НЕ ВЫВОДЯТСЯ информационные сообщения.
601 5. Время прохождения тестирования НЕ ОГРАНИЧЕНО.
602 6. Все переходы к другим разделам курса ЗАПРЕЩЕНЫ.
603 7. Переход к следующему вопросу возможен только после ответа на текущий.
604 8. В случае пропуска вопроса результаты тестирования системой НЕ
605 ЗАСЧИТЫВАЮТСЯ.
606 9. Результаты НЕ СОХРАНЯЮТСЯ в системе при случайном или преднамеренном
607 выходе из тестирования до его завершения.
608
609
610
611
612 3. САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НОРМЫ РАБОЧЕГО МЕСТА
613
614 В ходе учебы старайтесь соблюдать санитарно-гигиенические нормы рабочего
615 места:
616 a. Должна присутствовать возможность сидеть прямо (не сутулясь) и
617 опираться спиной о спинку кресла.
618 b. Должна присутствовать возможность сохранять прямой угол (90
619 градусов) в области локтевых, тазобедренных и голеностопных суставов.
620 c. Центр экрана должен находиться на 15-20 см ниже уровня глаз, угол
621 наклона до 150 градусов.
622 d. Экран монитора должен находиться от глаз пользователя на оптимальном
623 расстоянии 60-70 см, но не ближе 50 см с учетом размеров алфавитно-цифровых знаков и
624 символов.
625 e. Рядом с монитором не должно быть блестящих и отражающих свет
626 предметов.
627 f. Поверхность экрана должна быть чистой и без световых бликов.
628 4. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
629 ПО ПРОХОЖДЕНИЮ ОЧНОГО ТЕСТИРОВАНИЯ
630
631
632 Тестовые задания представляют собой совокупность стандартизированных
633 вопросов и вариантов ответов и отражают содержание всех разделов учебной программы.
634 Тест разработан для очного итогового тестирования по курсу «Установка и
635 администрирование пакета свободного программного обеспечения».
636 На итоговый контроль (тестирование) отводится 2 академических часа.
637 Тест состоит из 20 вопросов. Для каждого вопроса нужно отметить (обвести или
638 отметить как-либо еще) правильный ответ – один или несколько.
639 Вопросы, предлагающие выбрать все верные варианты ответа, имеют несколько
640 правильных вариантов ответа. В таких вопросах правильный ответ засчитывается только в
641 том случае, если отмечены все верные варианты ответа. Остальные вопросы имеют
642 единственный правильный вариант ответа.
643 Тест включает в себя вопросы, направленные как на контроль знаний, так и на
644 проверку навыков работы.
645
646
ALTLinuxEdu: FrBrGeorge/DraftsAndJunk/PspoItRu/APSPO Programm-Методические рекомендации (last edited 2009-10-27 13:15:45 by FrBrGeorge)
